１　はじめに
　
　　　研究主題に「一人一人が生きる援助指導の在り方と実践」を掲げ，本年度も昨年
　　度に引き続き，小中学校の情報交換を通して，それぞれが抱えている現在の問題傾
　　向をとらえ，対応策を検討した。研究協議の中心は，児童生徒指導・教育相談に関
　　して各学校の抱える課題や問題点等を具体的に例を提示して研修したり，係として
　　の悩み等に視点を置いて研究協議した。また，大平南中学校にスク−ルカウンセラ
　　−が配置されているので，その先生をお招きして懇談会をもち，各校で困っている
　　ことや悩んでいることの対応を協議した。このような活動を通しての本年度の研究
　　の成果と今後の課題を報告いたします。
　
２　実践報告
　
　　１　児童生徒指導・教育相談に関しての各学校の抱える課題や問題点等
　
　　　児童生徒の日常の生活実態把握と細やかな点検・巡視等の心がけとして，各小中
　　学校とも，児童指導委員会・生徒指導委員会の設置により，定期的に校内研修を推
　　進している。さらに，事例研修会・定期教育相談・各種調査・アンケ−ト・調査カ
　　−ドを作成して連携を図るなど，生活実態の把握に努めているとともに指導の参考
　　として役立たせている。また月に１度は下校指導週間や夜間補導週間を設け実施し
　　たり，長期休業中に学区内における校外補導を行い，校外生活の実態の把握にも努
　　めている。
　　　また，児童生徒の心を受けとめる努力，温かい手をさしのべる教職員の態勢づく
　　りとして，事前にアンケ−ト等を実施し，全校体制で定期教育相談の週間を設置し
　　問題の早期発見・解決に努めている。また，いつでも児童生徒が気軽に活用できる
　　相談用のポスト（心のポスト・人権ポストなど）を設置し，いつでも教育相談を受
　　けられるように配慮している。さらに，日記や生活ノ−トを通しての心の変化を察
　　知し，援助指導を実施している。この他，スクールカウンセラ−や心の教室相談員
　　からの情報の提供，助言なども大変有効であった。
　　　職員も「問題や指導に対し，一人で悩まなくてもいいんだ」という雰囲気づくり
　　になってきた。特に中学校においては相談室等が，生徒にとって精神的な支えにな
　　る場合がある。
　　　さらに，地域や家庭との連携の強化として，学校・学年・学級だよりの発行の他
　　に，児童指導だより・図書館だより・保健だより等のたよりを通して，学校の様子
　　を伝えた。また，長期休業前（夏・冬・春休みの生活）には留意点などを通知して
　　保護者に協力を求めたり，警察や駐在所にも同様に協力を依頼した。さらに，ＰＴ
　　Ａ総会や授業参観・三者面談等を通して学校の現状を知らせるとともに，連携の強
　　化を図った。その他としては，民生委員さんとの話し合いや児童生徒指導連絡協議
　　会が，情報の交換並びに情報収集の良い場となった。
　　　また，子どもの相談所では児童生徒との直接的なかかわりがあり，日常的な地域
　　との交流・連携が図られている。
　
　　３　　成果
　
　　　　�@　小中学校ともに情報交換がなされ，いろいろなことを知ることができた。
　　　　　また，その情報が中学校にとっては，事前に分かり対応を前もって考えてお
　　　　　くためのよい参考となった。
　　　　�A　教育相談委員の２人の先生方に，各学校での困っていることや対処の仕方
　　　　　についてなど，いろいろと助言が得られ大変参考になった。
　　　　�B　教育相談委員の先生方が各校の実情を把握し，尽力していただいたことに
　　　　　感謝したい。
　　　　�C　事例研究においては，単なる情報交換にとどまらず有意義であった。
　　　　�D　スク−ルカウンセラ−を交えての懇談会では，１つ１つの事例に対しての
　　　　　専門的なアドバイスをいただき参考になった。また，今後の教育相談に生か
　　　　　していきたい。
　　　　�E　部会のたびに参加された先生方が，問題点について真剣に対処の仕方や対
　　　　　応の方法について意見交換がなされたことは，素晴らしいことである。
　
　　４　　今後の課題
　
　　　　�@　他の先進的な教育相談への取組みなど,学ぶ場があるとさらによい。
　　　　�A　家庭に問題がある事例も多いが，学校としてより積極的に家庭を変えてい
　　　　　くようなケ−スを考えていきたい。
　　　　�B　特別なケ−スがピックアップされることが多いが，普段の生活の中での問
　　　　　題点についても考えられるとよい。
　　　　�C　家庭や保護者に起因する情緒不安定児が増えているので，その対応方法な
　　　　　どについてもっと深めたかった。
　　　　�D　学級に適応できなかったり，友達とうまくいかずトラブルの多い子が増え
　　　　　ているので，その対応の仕方についてもっと研修する必要性を感じた。
　　　　�E　スクールカウンセラーから事例をもつ担任が，直接的に指導を受けられる
　　　　　とよいのではないかと思われる。
　
　　５　　終わりに
　
　　　　昨年度に引き続き，情報交換や意見交換を中心に部会を進めてきたが，町内の
　　　小中学校の現状を知ることができ連携がとれるようになってきた。今後は課題に
　　　あがったことを含め，さらによい成果があげられるように研究を進めていきたい。