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知性 |
判断力 |
感受性 |
実践力 |
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人権教育 |
人権の大切
さや人権にか
かわる様々な
問題点を正し
く認識できる
知性。
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偏見や差別の不
当性を科学的に
見極めるとともに
，物事を公正・公
平に見極める判
断力。 |
共に生きる喜びや
差別・不正に対する
悲しみや怒りを感じ
る豊かな感受性。
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人権にかかわる様
々な問題を主体的に
解決し、人権尊重の
社会を築いていこう
とする実践力。 |
高齢
者
問
題 |
高齢者が直
面している様
々な問題点
を正しく認識
できる知性。 |
高齢者が直面して
いる様々な問題点を
科学的に，公正・公
平に見極める判断力。
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高齢者の立場を考
え，理解することに
より，思いやりやい
たわりの気持ちを持
つ豊かな感受性。
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高齢者にかかわる
様々な問題に主体的
に取り組み，高齢者
とともに生きる社会を
築い
ていこうとする実
践力。 |
実
践
化
の
場
面
と
留
意
点
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低
学
年 |
【道徳】１年「かたたたき」（家族愛）日本標準
＊父母・祖父母を敬愛し，進んで家の手伝いなどをして，喜んで家族の役に立とうとする態度を育てる。【判断力・感受性】
【道徳】１年「おばあさんのけが」（公共心・規則の尊重）日本標準
＊公共物は大切に使い，あやまってこわしたときなどは，正しい接し方をする態度を育てる。【判断力・感受性】
【道徳】１年「ひいじいちゃんとわたし」（家族愛）学研
＊家族一人一人についての理解と敬愛を深め，家族の一員として役に立つ喜びを大切に心を育てる｡【判断力・感受性】
【生活】１年「かぞくっていいな」
＊家族の様子を調べ，家族の家での仕事を紹介して，その役割に気付く。【感受性・実践力】
【生活】１年「ふゆをたのしく」
＊地域の高齢者とふれあい，昔の遊びを楽しみ冬を楽しく過ごすことができる｡【感受性・実践力】
【道徳】２年「こころの花」（思いやり・親切）学研
＊お年寄りや困っている人に思いやりの心を持ち，親切にしようとする心情を育てる。【判断力・感受性】
【生活】２年「やさいをそだてよう」
＊地域の高齢者に野菜作りを手伝っていただき収穫に感謝をする｡【感受性・実践力】
【生活】２年「秋まつり」
＊今までお世話になった高齢者の方に招待状を送り，喜んでもらえるようにする｡【感受性・実践力】 |
中
学
年 |
【国語】3年「みんな，子どもだった」
【社会】3年「昔のくらし 今のくらし どうちがう」
＊保護者や地域の高齢者に昔の子どもの様子をインタビューし，高齢者への理解を深める｡【感受性・実践力】
【道徳】3年「おばあちゃんはおいしゃさん」（尊敬･感謝）日本標準
＊高齢者の方に，尊敬と感謝の気持ちをもって接しようとする態度を養う｡【知性・判断力・感受性】
【道徳】4年「だがし屋のおばあちゃん」（尊敬･感謝）文溪堂
＊高齢者の方に，尊敬と感謝の気持ちをもって接しようとする態度を養う｡【判断力・感受性】
【道徳】4年「おじいさんどうぞ」（正義･勇気）日本標準
＊正しいと思うことは勇気をもって行う気持ちを育てる｡【知性･判断力・感受性】
【道徳】4年「お元気ですかおばあちゃん」（家族愛）日本標準
＊生活を支えている人々や高齢者に尊敬と感謝の気持ちをもって接する。【判断力・感受性・実践力】 |
高
学
年
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【道徳】５年「牛乳配り」（勤労･奉仕）文溪堂
＊働くことの意義を理解し，進んで公共のために（高齢者のために）役立とうとする心情を育てる｡【知性・判断力・感受性】
【道徳】５年「ボランティアしてみよう」（思いやり）日本標準
＊勤労･社会奉仕，自分にできるボランティアを見つけようとする態度を養う｡【知性・判断力・感受性】
【道徳】５年「ボランティアクラブに入って」（勤労･奉仕）文溪堂
＊社会に奉仕する喜びを知り，進んで公共の役に立とうとする心情を育てる｡【知性・判断力・感受性】
【社会】６年「私たちの生活と政治」
＊バリアフリーなど，高齢者の視点から生活を見直す｡【判断力･感受性･実践力】
【道徳】６年「おばあちゃんの心」（家族愛）文溪堂
＊祖母の無償の愛に気付き，敬愛し，家族のために進んで役立とうとする心情を育てる｡【知性・感受性】 |
【特別活動・総合的な学習の時間】
《学校行事への招待と合同競技》【感受性・実践力】
・学区内の高齢者を運動会へ招待し，玉入れなどの競技をいっしょに行う。
・授業参観や演劇鑑賞会，音楽鑑賞会などへの招待。
《老人ホーム訪問》【感受性・実践力】
・地域の老人ホームへ慰問訪問を行う｡
（上高島＝幸寿苑 西水代＝いぶき 西山田＝もくせいの里）
・歌や演奏，朗読などを披露する｡
・いっしょにゲームを行ったり，散歩をしたりする。
《独居老人訪問》（民生委員との連携が必要）【感受性・実践力】
・学区内の一人暮らしの高齢者を訪問する｡
・歌や演奏，朗読などを披露する｡
・いっしょにゲームを行ったり，散歩をしたりする。
《高齢者疑似体験》【知性・判断力・感受性・実践力】
・機具を装着して高齢者の体の動きや生活を知る。
《高齢者への手紙》
・年賀状や学校行事などへの招待状を書く。郵送や手渡しで送る。
【ＶＴＲ】
『ぼくがおじいちゃんでおじいちゃんがぼくで』 【知性・判断力・感受性】
『おじいちゃんのトマト』 【知性・判断力・感受性】 |