１ 先生と同じに書きなさい。
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２４０÷６＝□ |
２ １行空けて、おたすけ計算。
| ２４０÷６＝□ ２４ ÷６＝□ |
※少し間をおいて、「２４」「÷」「６」は、タテがそろっていますね？（確認）
３ では、「２４÷６＝□」 Ａくん、□の中に数字を入れて、式を全部いいなさい。
･･･はい、「２４÷６＝４」です。 → 全員できるようにするための赤えんぴつ指導
そのとおり！！
※きちんと、「です。」までいわせる。
４ 矢印を書いて、上の□にも「４」と書きます。
| ２４０÷６＝４ ↑ ２４ ÷６＝４ |
５ これで計算は、おわりですね？
※ゆさぶりをかけ、「０」の存在に気づかせる。
･･･「０」がない！
よく気がつきましたね。そうです。そのとおりなんです！（大げさに、ほめる）
６ 「２４０」の「０」を忘れずに、矢印を書いて、写します。
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┌────┐ │ ↓ ２４０÷６＝４０ |
７ 計算の読み方は、こうです。
１)教師範読 ２)練習（個人、隣り同士） ３)指名（数名）によって、徹底させる。